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  • 打造特色校园文化 提升教职工育人素质

    时间:2014-04-02 14:55点击:

      

     

                                                                                              ——莫鲁生

     

    [摘 要]本文结合学院特色校园文化建设的实践,以十七届六中全会精神为指导,探讨了以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的必要性、主要内容和基本途径。总结了学院教育工会在育人工作中应用特色校园文化对教职工进行素质培养,提升育人素质的做法。

    [关键词] 特色校园文化    践行途径   素质平台

     
    我院在办学实践中充分发挥学院教育工会的作用把打造、弘扬特色校园文化和育人工作紧密的结合起来,实现了“用特色校园文化育人,在育人中践行特色校园文化”的良性循环,使学院育人环境和育人质量实现质的飞跃。
     学院先后被国家民政部和省、市党政领导部门及教育主管部门授予“全国先进社会组织”、“山东省先进社会组织”、“山东省社会组织创先争优先进党组织”、“山东省五四红旗团委”、“山东省高等学校教学管理先进集体”、“山东省企业实习实训基地”、“山东省高校学生宿舍管理工作达标单位”、“济南市爱国拥军模范单位”、“济南市基层党建工作示范点”、“济南市校园安全管理先进单位”等多项奖励和荣誉称号。学院学生的就业率也年年保持在92%以上。学院先后有19名教职工获得全国和省市的奖励。真正实现了大力培养高素质技能型人才,把学院办成政府放心、社会认可、家长满意、学生欢迎、用人单位称赞的民办高等职业院校的发展目标。
    一、打造特色校园文化是提升教职工育人素质的客观要求

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人,教育人的地方,它不仅仅是一个教室,操场的概念,同时也是一个环境,文化的理念。要培养高素质的社会主义的劳动者和建设者,就必须要加强校园文化的建设。所谓校园文化 ,就是在学校育人环境中 ,以学生为主体 ,以教师为主导 ,以促进学生成长和提高全员文化素质为目标 ,由全体师生员工在教学、科研、管理、生产、生活、娱乐等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神的成果。校园文化它包括学院的校风、学风、心理氛围以及学院的各种规章制度和学院成员在共同活动交往中形成的行为准则,即物质文化、制度文化和精神文化。这几个层次的文化相互依赖、相互补充、互为一体,组成健康的校园文化。校园文化所营造的育人氛围是无时无刻不在发挥着作用的,它在人才培养工作中发挥着不可替代的作用。作为一所高等院校在人才培养工作中必须要有体现自己学院的特色校园文化与之相吻合。党的十七届六中全会指出:“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要全面认识祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,古为今用、推陈出新,坚持保护利用、普及弘扬并重,加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发,使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量”我们为什么选择“杏林文化”作为学院的特色校园文化呢?先让我们从一个美丽的传说说起:据《神仙传》记载,东晋时期有一个名医叫董奉,有很高的医技,与当时的华伦、张仲景齐名,号称“建安三神医”。董奉曾长期隐居在江西庐山南麓,为山民诊病疗疾,他行医时不取酬金,对治愈的患者,病轻的要求栽一颗杏树,病重的只要求栽五颗杏树,几年下来,在庐山一带的杏树竟然蔚然成林。杏子成熟后,神医又将杏子变卖成粮食,用来赈济附近的贫苦百姓和南来北往的饥民。董奉行医济世的高尚品德,赢得了百姓的普遍敬仰。“杏林”一词也渐渐成为医家的专用名词,人们常用“杏林春暖”、“誉满杏林、杏林佳话”等语言,来盛赞那些象董奉一样具有高尚医风、医德的苍生大医。董奉医术的高明和不求名利、乐善好施的高尚医德被人们传为佳话,千古流传。董奉羽化后,人们在庐山建了董奉祠;在长乐境内有一座山原称福山后被改为董奉山;在福州的茶亭街河上村有一座明代的救生堂,均为纪念董奉所设。

     我们学院座落在山东省会济南东部的大学城。自古以来齐鲁大地就是人杰地灵、齐鲁文化博大精深。利用这得天独厚的有利条件打造学院的特色文化给我们提供了极为有利的条件。在校园文化建设中我们学院坚持以社会主义核心价值观为指导,坚持“传承齐鲁文化,弘扬杏林精神”的宗旨,注重吸收“齐鲁文化”之精华,把“杏坛”的精心育人理念和“杏林”传统文化的无私奉献与服务社会的精神有机地结合起来,把孔子的人性情感培育、重视道德教育、个人主体性探索和追求平等教育思想的精华,融于提升教职工育人素质和现代高职人才培养过程中,形成了独具特色的杏林校园文化。杏林校园文化的核心就是“以人为本,奉献社会”。在人才培养工作中,突出“以生为本”;在办学中突出“以师为本”;在发展中突出“以人才为本”;在育人观上,突出以德立身,以术彰业;在治学观上,突出厚德做人,善技致用;在质量观上,突出厚重基础,知行合一;从而形成了“从严治学,科学施教,强能善技,敬业爱生”的教风;“善学好思,尊师守纪,学以致用,自强自励”的学风和“团结、务实、勤奋、进取”校风。铸造了“追求卓越,敢为人先,与时俱进,争创一流”的杏林学院精神。杏林校园文化在提升学院教职工育人素质和人才培养工作中发挥了重要的引领作用,营造了良好的学习环境和育人环境。
    在校园文化建设中,学院党委充分发挥学院工会在校园文化建设中的骨干作用,要求工会坚持做到“六要”:(1)要围绕学院科学发展的中心任务,以科学发展观为指导,坚持“以人为本”,推进校园文化建设。(2)要充分发挥广大教职工在文化建设中的主体作用,始终围绕提高教职工道德素养和科学文化素质,充分调动教职工积极性和创造性的目标开展工作,不断增强学院的凝聚力、向心力,推动学院事业又好又快发展。(3)要以社会主义核心价值观为引领,大力推进校园文化建设。引导教职工用马克思主义武装头脑,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育“校兴我荣,校衰我耻”竞争意识,不断激发教职工热爱学校、爱岗敬业、争创一流的进取意识,为学院发展创造良好的文化环境。(4)要以形式多样的活动为载体,促进校园文化的发展与繁荣。通过各种活动的开展促进人际关系协调发展,推进校园内部民主气氛的形成。要通过开展丰富多彩的文体活动和各种竞赛活动,陶冶教职工情操,丰富其精神文化生活,增进校园文化软实力。(5)要积极探索推进校园文化建设的新途径。各个分会工作中要有计划、有步骤地开展文化建设。要持之以恒地把推进校园文化建设和各项工作紧密结合起来并将其渗透到每一个角落,深入每一位教职工心中。(6)要把提升教职工素质作为推进校园文化建设的切入点。通过践行校园文化全面提升学院教职工素质,增强学院教职工参政议政能力和主人翁意识。所以,在新形势下要提升人才培养质量,提升教职工的育人质量,打造特色校园文化是客观的要求。

    二、践行特色校园文化是提升教职工育人素质的重要途径

    特色校园文化作为一种环境教育力量,对师生的健康成长有着巨大的影响。优化的校园文化必然会培养出优秀的人才,学院在育人工作中,在积极开展正面思想教育、灌输科学理论的同时,还充分利用校园文化潜移默化的作用,引领师生在工作、学习中自觉的实践校园文化,发挥校园文化在育人中的作用。
        学院特色校园文化对师生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的。在育人工作中学院首先是抓好师生的社会主义核心价值观的培养。把价值观教育看做是培养、提升师生员工素质的首要任务,每当新职工入校后学院首先结合宣传学院特色校园文化加强对新员工的价值观教育,引导他们真正树立起教书育人,为社会做奉献的人生观、价值观。
    学院不仅在环境布置上体现齐鲁文化和杏林文化的特色,还自筹经费向每位来到学院工作、学习的师生发放《论语》《弟子规》,组织学习和演讲。每年在组织新教职工培训和新生教育时都把杏林文化当做必修课进行辅导,使每一位来到杏林学院的师生员工都能知道学院的特色校园文化。通过弘扬“特色校园文化”,积极宣传特色校园文化,奠定了每一位师生员工在杏林学院努力工作、学习的思想基础。
    工会紧密配合学院坚持办好每年“相邀杏林文化艺术节”,组织开展师生文艺汇演、师生文化作品展、师生体育运动会、《我与杏林共成长》诗歌赛等活动,力争通过歌曲、舞蹈、绘画、书法、摄影、文学创作等五彩缤纷的校园文化活动创造出生动活泼、奋发向上的校园文化氛围,通过各种形式营造一个和谐健康;充满朝气的学习生活环境,使校园成为广大师生员工愉快工作、健康成长的乐园。并努力办好学院校报——《当代杏林报》,使学院特色校园文化通过有形的活动逐步深入人心。由于学院持之以恒的向师生进行特色校园文化教育,不仅大大增强了师生的文化意识、职业道德和整体素质。而且也使学院“以人为本,奉献社会”的校园文化精神深入到每个人的心坎里,使每一位师生在实践中找准自己努力的方向,树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚,提高了学院育人水平和管理服务水平。

    学院工会在紧密配合教书育人的工作实践中,不仅坚持通过多种形式、多种途径为教职工服务。还坚持在践行校园文化活动中对职工进行爱国主义、集体主义、社会主义教育 ,提高教职工的思想、道德和科学文化业务素质。坚持使工会活动与校园文化的育人功能相协调发展,做到“知与行的统一”。同时,还注重提高教职工与学生的实际沟通能力,努力为提升学生素质创造和谐的气氛和实践的机会,注意在实习实训中强化教职工道德规范的养成教育,坚持特色校园文化的内涵和优秀企业文化结合起来,言传身带灌输给学生,使培养学生们的敬业精神、奉献精神、团队精神、吃苦耐劳精神和高度的责任心紧密结合起来。实践证明特色校园文化一旦内化为师生的情感和体验,必将成为师生们的自觉行动,必将有利于社会主义核心价值观的弘扬。

    三、构建特色校园文化平台是提升教职工育人素质的基础
    特色校园文化建设的最终落脚点就是将学院特色文化的精髓内化为师生的素质。通过构建特色校园文化平台,积极营造校园文化活动氛围,以推进校园文化的建设,达到环境育人的目的。

    组织平台。校园文化建设的参与者有两大群体:一个是教职工群体,另一个是青年大学生群体。在这两大群体中,教职工群体是处于主导地位。让师生共同参与校园文化平台的建设,使学生在参与中得到锻炼,教职员工在参与中得到发展。所以,只有精心构建好特色校园文化平台,调动两大群体的积极性和创造性,才能更好的发挥工会在校园文化建设中的作用:(1)思想教育作用。工会通过政治思想教育使全体教职工树立改革意识、竞争意识、民主意识、法制意识、人才意识、质量意识、效益意识等为社会主义市场经济服务的新观念、新意识。强化教师的职业道德和敬业精神。

    (2)身心调剂作用。学院教职工担负着繁重的教学、科研和管理工作,思想压力较大,丰富多彩的校园文化活动可以使教职工在工作之余,得到轻松愉快的休息,为教职工身心健康的发展创造了良好的环境。(3)宣传教育作用。工会通过开展各种文体活动将教职工汇聚在一起,通过宣传党的群众观点和群众路线,宣传广大教职工在办学过程中的主体地位,使广大教职工以主人翁的姿态投身到教书育人、管理育人和服务育人的工作中去。(4)信息传播作用。校园文化活动是现代信息传播的媒体和载体,有利于各种信息的有效传播和先进文化的宣传。(5)拓展知识作用。校园文化的内容与形式丰富多彩,为广大教职工大显身手展示个人才华提供了良好的平台。也使同志们在展示个人才华的同时创造了和谐的人际关系和催人奋进的氛围。
    物质平台。特色校园文化具有提高人文素质教育的天然功能,利用校园物质载体文化培养师生的良好素质。为营造特色校园文化的教育氛围,学院在校园内修建了喷泉、人工湖、花卉观赏区、休闲区,在教学楼内设置了齐鲁文化、杏林文化等宣传画廊,在教学楼的走廊中悬挂齐鲁文化的警示名句,在教学区、实验室、悬挂有专业特色的宣传画,在护理教学楼内摆放南丁格尔塑像,悬挂历史名人和科学获奖者人物画像等。每年“三八妇女节”“五一劳动节”“八一建军节”“教师节”等重大节日学院都组织教职工开展文体活动并开设了教职工活动中心。每年的“5.12国际护士节”学院坚持组织大型纪念活动,宣传国际的“董奉”——南丁格尔,使师生近距离的感到各种物质载体文化的启迪和领悟到催人奋进的精神。在2011年学院组织开展的“慈善一日捐”活动中,一天内学院教职工捐款就达6万元之多。
    交流平台。“社会主义核心价值体系的宣传教育是一项浩大的社会系统工程,没有全社会的高度关注和参与,是很难取得实效的。”ƒ构建特色校园文化平台我们在发挥工会和教职工作用的同时,还充分发挥共青团、学生会和学院社团组织的作用。通过社团组织开展各种活动,这样师生互动有力的促进师生的人文素质和陶冶了师生的情操。学院在日常学习、生活中坚持“以人为本”的精神,要求教职工以家长式的关爱营造良好的育人氛围,每年“端午节”、“中秋节”学院都从济南最好的食品公司给学生买粽子、月饼,每年都坚持给少数民族的同学过传统节日。维吾尔族学生艾力夏提.牙合甫激动地说:“虽然我们现在远离家乡、远离亲人,但学校领导与老师在这喜庆的节日里给我们带来的帮助和关怀,使我们在遥远的他乡度过了一个美好的古尔邦节。感谢学院领导对我们的关怀,我们一定要更加珍惜在校学习机会,争取早日成才”。
    管理平台。“学高为师,身正为范”,提升教职工育人素质是提高人才培养质量的关键也是构建校园文化平台的核心。充分发挥教师在育人工作中的主导作用,学院坚持做到:一是要求教师要用自己的人文精神来感化学生,要以高度的责任心对待教学工作。二是要求教师要注重对学生思想内涵和精神实质的教育,注重学生为人处世能力的培养。三是在学生管理教育中坚持执行好学院的各项管理规定和规章制度,实行领导者电话号码公示和积极有效的开展学生心理咨询工作。2009年10月 在防控甲型H1N1流感疫情时。学院教职工发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的杏林人精神,积极投身到甲流的防控工作。在隔离区从事服务保障工作的教职员工昼夜坚守在自己的工作岗位上,对远离家乡患病的同学实施无微不至的护理,使他们真切地感受到家的温暖。同时,学院先后投入40余万元购置了防控设备和药物,由于学院的疫情防控工作做的好。受到了当地市政府和卫生局领导的高度赞扬并在学院召开了济南东部大学城甲流防控工作现场会。由于工会在配合学院在教学、管理、服务工作中充分发挥教师在育人工作中的主导作用,教师以高度的责任心,热爱本职工作、关心体贴学生,使学院多年来一直保持着校园的和谐、稳定,实现了校园“六无一稳”的管理目标,并多次受到上级主管部门的表彰。
    高校工会是广大教职工的群众组织,是党联系教职工群众的桥梁和纽带,她担负着促进教育事业发展和维护教职工合法权益的重要使命。随着社会的发展,党的教育事业的发展也面临着新的机遇和挑战。为此我们要站在时代的高度,坚持不断的探索教育工会在发展高校教职工文化建设中的职能作用,紧密结合学院的任务,改革创新、与时俱进,在育人的实践中摸索出更加有效的育人机制,为国家培养出更多、更好的优秀人才而做出不懈的努力。
     
    注释:(1)十七届六中七全会公报  
    (2)《神仙传》书名。东晋·葛洪撰。
    (3)《提高社会主义核心价值体系宣传教育的有效性》作者系广东省社会科学院副院长、研究员周 薇

    执 笔 人:莫鲁生

    工作单位:山东杏林科技职业学院
    完成时间:2012年10月20日
    通讯地址:山东省济南市经十东路3028号山东杏林科技职业学院院长办公室
    邮    编:250200

    电    话:85592593   13964165602   莫鲁生

    电子信箱:xinglinxueyuan1234@163.com
     
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