盐从何来:如何从课程的专业领域提取思政元素

时间:2020-09-04 16:45点击:

课程名称:《仪器分析》

当次课教学内容:红外高科技仪器设备的工作原理。

提取思政元素:从新型冠状病毒肺炎疫情的体温监测看“大国红外智能智造”。

Step 01  通过我国红外技术发展史导入学习,激发使命感、自豪感和学习兴趣

介绍红外高科技典型仪器设备“非接触红外人体温度测量与红外热成像仪的快速人体温度筛查”在抗疫中的重要作用,让同学们认识到高科技的力量和中国战疫成果的来之不易。

Step 02  设计战疫背景下的红外技术使用情景,潜移默化工程伦理

设计战疫使用情景下的红外技术问题,引导学生养成在解决技术问题时关注社会热点、关心国计民生的素养,使工程伦理内化于学生心中。

Q1:如何解决红外热成像仪测量技术标准缺乏统一规范的问题?

Q2:全国复工复学后,前期疫情防控措施在人体温度测量筛查方面,红外技术和设备需要作出什么调整?

Q3:未来如再有突发疫情,从红外技术和设备入手,如何解决体温筛查的巨大工作量与体温测量仪器设备的不足之间的矛盾?

Step 03 结合红外成像问题,梳理专业知识点

梳理问题线索,分解技术要点,对应相应知识点,由浅入深进行串讲。

撰写人:何文

审稿人:高星

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